O maior erro na escrita acadêmica é escrever sem saber para quem você está respondendo.

Todo texto acadêmico é uma resposta dentro de uma conversa que já está acontecendo. Quando o pesquisador não entende em qual conversa está entrando, o texto vira uma simples exposição de conteúdo, não um argumento.

Isso explica por que tantos capítulos parecem corretos, bem escritos, cheios de referência, e ainda assim não convencem. Falta interlocutor. Falta saber quem disse o quê antes de você, onde você concorda, onde tensiona, onde desloca. A escrita melhora menos quando você escreve mais e mais quando entende a quem está respondendo.