Une étude menée par Bauer et al. (2025) auprès d’étudiants en sciences de l’éducation montre que ceux recevant un feedback adaptatif généré par IA ont manifesté moins d’intérêt pour la matière que ceux recevant un simple corrigé standard. Pourquoi ? Parce que le feedback IA “dirige” l’apprenant, limitant parfois son autonomie.